Alejandro de la Sota

Paloma Gil escribe acerca de lo que significa hacer arquitectura y destinado los estudiantes. ¿Es teoría? Algo de ello tendrá, sin duda, pero es, en todo caso, la voluntad de terciar en el mundo del proyecto por medio de la palabra, del pensamiento y de la crítica, sin resignarse a ser únicamente un buen maestro de taller. Consciente de hablar para un mundo en en muy buena medida ha cambiado, que sigue y seguirá en permanente cambio, pero que ha de sustentarse fuertemente en su pasado, la autora quiere introducir a los estudiantes en algunos de los campos que a la arquitectura...

Mallol is an architectural design center that functions under the lead of its director and promoter, Panamanian architect Ignacio Mallol Tamayo. This edition examines 25 year of professional operations of the largest architectural firm in Central America and illustrates, with more than 270 color images, representative examples of Latin American 21st century architecture, highlighting the firm's most representative buildings: Le Cube Mallol, one of the early designs (where Mallol plays with forms, space and symetry), a clear example of the type of large constructions that would later...

El catálogo de la VIII Bienal de Arquitectura Española reproduce en su estructura el modus operandi de la Bienal: los criterios de selección, las sesiones del comité de selección, los distintos premios, los finalistas, etc. Por ello esta edición puede considerarse una fuente fiable de la valoración de los arquitectos españoles que han presentado sus proyectos. También constituye una fuente de información muy valiosa para conocer en qué situación se encuentra actualmente la arquitectura española sobre aspectos, por ejemplo, como el tipo de proyectos realizados o a la situación...

Una Cátedra de Proyectos puede organizarse de múltiples maneras. Es conocida la condición impuesta por Rem Koolhaas para impartir un taller en Harvard: no tener ninguna relación con el proyecto. Interesado solamente en la investigación, era lo único que quería compartir con los alumnos. El experimento se reveló controvertido y finalmente desapareció. No es así como hemos planteado nuestra docencia. Por resumir, respetamos el viejo dictum, fundado en una sabia experiencia, de que a proyectar se aprende proyectando y reflexionando al tiempo sobre el proyecto. En nuestra Unidad Docente ...