Revista Quinchamalí

Revista de literatura Chile

Técnicas Freinet de la escuela moderna

Sinopsis del Libro

Libro Técnicas Freinet de la escuela moderna

La preocupación por renovar los métodos y técnicas de la enseñanza primaria y secundaria quiere hacer de los individuos seres libres, que puedan desarrollar con mayor facilidad su personalidad e imaginación así como su capacidad creadora; quiere humanizar la enseñanza haciendo del trabajo escolar un placer para maestros y alumnos; quiere que las experiencias vitales sean el material escolar: la escuela debe ser parte de la vida.

Ficha del Libro

Total de páginas 145

Autor:

  • Célestin Freinet

Categoría:

Formatos Disponibles:

MOBI, EPUB, PDF

Descargar Libro

Valoración

Popular

4.6

46 Valoraciones Totales


Biografía de Célestin Freinet

Célestin Freinet (1896-1966) fue un influyente pedagogo y educador francés, conocido por su enfoque innovador en la educación, que priorizaba el aprendizaje práctico y la participación activa de los estudiantes. Nacido en una familia modesta en el pueblo de Gars, en la región de Alpes-Maritimes, Freinet vivió una infancia marcada por la pobreza, lo que influyó profundamente en su filosofía educativa.

Tras completar su formación en la escuela normal, Freinet comenzó a enseñar en una escuela rural. Durante la Primera Guerra Mundial, fue reclutado y sufrió graves heridas, experiencia que le llevó a reflexionar sobre las condiciones de vida y la educación de los niños. A su regreso, se convirtió en un defensor de una educación más humana y centrada en el alumno, en contraposición a los métodos tradicionales que consideraba rígidos y autoritarios.

Freinet introdujo en sus clases una serie de técnicas y métodos innovadores, entre los que se destacan:

  • La impresión en la escuela: Usó la imprenta como herramienta pedagógica, permitiendo a los estudiantes crear sus propios textos y publicar trabajos.
  • La correspondencia escolar: Promovió el intercambio de cartas entre alumnos de diferentes escuelas, fomentando la comunicación y el aprendizaje colaborativo.
  • El trabajo al aire libre: Abogó por la enseñanza en entornos naturales, utilizando el entorno como un recurso educativo.
  • Proyectos y actividades prácticas: Fomentó el aprendizaje a través de proyectos que reflejaban los intereses y necesidades de los estudiantes.

En 1935, fundó el movimiento pedagógico conocido como Movimiento Freinet, que se centraba en la autogestión, el trabajo en equipo y el respeto por el desarrollo natural del niño. Freinet creía que la educación debía ser un proceso vivo, donde los alumnos fueran protagonistas de su propio aprendizaje.

A lo largo de su vida, Freinet publicó varios libros y artículos en los que exponía sus ideas y métodos educativos. Su obra principal, "La educación del niño a partir de su vida", se convirtió en un referente en el ámbito pedagógico, destacando la importancia de la experiencia vivida y la práctica en el aprendizaje.

A pesar de que sus métodos se encontraron con resistencia por parte de los sistemas educativos tradicionales, Freinet logró establecer escuelas experimentales que aplicaban sus principios. En 1944, cofundó la Federación Internacional de Escuelas Freinet, que promovía sus ideas en todo el mundo y se convirtió en un importante movimiento educativo alternativo.

La influencia de Célestin Freinet se extiende más allá de su tiempo, y sus enfoques innovadores continúan siendo estudiados y aplicados por educadores contemporáneos. Su énfasis en la participación activa de los estudiantes y la adaptación de la educación a sus realidades continúa resonando en las pedagogías modernas.

Freinet falleció en 1966, pero su legado perdura en la evolución de la educación y en la formación de generaciones de educadores que siguen inspirándose en su visión humanista y progresista. Su vida y obra son un testimonio del poder transformador de la educación y la importancia de adaptarla a las necesidades de cada niño.

Libros similares de Educación

El poder y la fuerza

Libro El poder y la fuerza

Mary Kaldor examines the links between human rights and the actions of security forces. She discusses the reasons that can be asserted for an army to intervene in a foreign country, and sometimes the controversial role of the UN. She also defends the need of a public debate between the various civil society groups to create consensus and common development strategies.

Matemáticas 1 Cuaderno de Ejercicios

Libro Matemáticas 1 Cuaderno de Ejercicios

Cuaderno de ejercicios que cubre totalmente ejes, temas y aprendizajes esperados del Programa de Estudio. Dota a los alumnos de las herramientas necesarias para resolver problemas matemáticos mediante diversas maneras interesantes, divertidas e integrales. El cuaderno se divide en 11 temas, organizados en fichas de trabajo para alcanzar los aprendizajes esperados. La entrada del tema presenta el eje, el tema y el aprendizaje esperado; un título y una breve introducción que explica la importancia del tema con la vida cotidiana, y preguntas detonantes para despertar el interés del alumno.

Anatomía de la lengua

Libro Anatomía de la lengua

Un libro muy entretenido en torno a las curiosidades de la lengua, o mejor dicho, de las lenguas. Elaborado por los integrantes del colectivo Molino de ideas, responsables, entre otras muchas iniciativas, de los encuentros Lenguando; este volumen es una caja de sorpresas y una fuente de sabiduría acerca de cuestiones tan variadas como las siguientes: Las gafas de mirar la lengua Los orígenes y la historia de la lingüística, esa ciencia que se centra en la capacidad de hablar y en el interés del ser humano por entender la lengua (Cosmos style). De Panini (3500 a.C) a Chomsky, pasando por...

El derecho a la pereza

Libro El derecho a la pereza

Esta polémica obra, «una verdadera máquina de guerra contra la sociedad burguesa y capitalista de finales del siglo XIX», denuncia las «espantosas consecuencias» del trabajo asalariado y del trabajo en general, pero sobre todo del «amor» al trabajo que se ha apoderado de la mente de los propios trabajadores. Su autor, Paul Lafargue, yerno de Karl Marx, considera que este «dogma» del trabajo significa una pérdida de las perspectivas revolucionarias de la clase obrera y a la vez el obstáculo principal en la lucha por una sociedad distinta.

Libros Destacados



Últimas Búsquedas


Categorías Destacadas