La voluntad de sentido

Viktor Emil Frankl, nacido el 26 de marzo de 1905 en Viena, Austria, fue un psiquiatra, neurólogo y filósofo, conocido fundamentalmente por ser el creador de la logoterapia, una forma de terapia centrada en la búsqueda de significado en la vida. Su enfoque terapéutico se fundamenta en la idea de que el deseo de encontrar un sentido a la existencia es la motivación principal del ser humano, un concepto que desarrolló tras sus experiencias traumáticas durante la Segunda Guerra Mundial.

Frankl creció en un ambiente judío en una Viena multicultural, donde sus padres fomentaron su interés por la filosofía y la psicología desde una edad temprana. Se graduó en medicina en 1930 y comenzó a trabajar en la especialización en neuropsiquiatría. Aparte de su carrera profesional, Frankl también tuvo una inclinación hacia la literatura y la filosofía, lo que se reflejó en su obra posterior.

En 1942, durante la ocupación nazi de Austria, Frankl y su familia fueron deportados a un campo de concentración. A pesar de las circunstancias extremas y del sufrimiento que experimentó, incluyendo la pérdida de su familia en el Holocausto, Frankl utilizó sus vivencias para desarrollar su teoría sobre la búsqueda de significado. Su libro más famoso, “El hombre en busca de sentido”, publicado en 1946, es un testimonio de su experiencia en los campos de concentración y una defensa de la capacidad del ser humano para encontrar un sentido incluso en las situaciones más adversas.

La logoterapia, que se centra en la búsqueda de un propósito en la vida, se opone a otras formas de terapia que pueden centrarse en la búsqueda de la felicidad o el placer. Frankl argumentaba que el significado puede encontrarse en tres formas principales: a través del trabajo, el amor y el sufrimiento. En este sentido, el sufrimiento no es solo inevitable, sino que también puede ser una fuente de significado si se aborda con la actitud adecuada.

Tras la guerra, Frankl regresó a Viena, donde continuó su trabajo en la psiquiatría y la logoterapia. En 1946 fundó la Sociedad de Logoterapia y Análisis Existencial, que se dedicó a educar y difundir su enfoque terapéutico. Durante su carrera, escribió más de 30 libros, muchos de los cuales se convirtieron en referencias en el campo de la psicología, la filosofía y la autocompasión.

Además de sus contribuciones académicas, Frankl fue un orador persuasivo y viajó por el mundo, impartiendo conferencias sobre la importancia de encontrar significado en la vida. Su obra ha dejado una huella indeleble en el ámbito de la psicología y sigue siendo influyente en la actualidad.

Frankl también tuvo un impacto en la educación, siendo profesor en diversas universidades de Estados Unidos, como la Universidad de Harvard y la Universidad de Boston. Su enfoque no solo ayudó a personas en crisis, sino que también proporcionó herramientas valiosas para los educadores y líderes que buscan inspirar a otros a encontrar un propósito más profundo en sus vidas.

Falleció el 2 de septiembre de 1997 en Viena, dejando un legado que continúa inspirando a millones de personas en todo el mundo. A través de su trabajo, Viktor Frankl demostró que, incluso en medio del sufrimiento humano más profundo, la búsqueda de significado es una parte fundamental de la condición humana.

Sus enseñanzas sobre la resiliencia y la capacidad de encontrar sentido en la vida, a pesar de las circunstancias, siguen siendo un faro de esperanza y una guía para aquellos que buscan afrontar sus propios desafíos existenciales. Viktor Frankl no solo es recordado como un destacado psiquiatra, sino también como un modelo de la fuerza del espíritu humano frente a la adversidad.

Escritos por el fundador de la llamada tercera escuela vienesa de la psicoterapia, estos ensayos son una ampliación sumaria de los principales postulados de la logoterapia, disciplina que, con un enfoque teórico más flexible y diverso, se ocupa del análisis de la conducta humana.

El doctor Frankl, psiquiatra y escritor, suele preguntar a sus pacientes aquejados de múltiples padecimientos: «¿Por qué no se suicida usted?» Y muchas veces, de las respuestas extrae una orientación para la psicoterapia a aplicar: a éste, lo que le ata a la vida son los hijos; al otro, un talento, una habilidad sin explotar; a un tercero, quizás, sólo unos cuantos recuerdos que merece la pena rescatar del olvido. Tejer estas tenues hebras de vidas rotas en una urdimbre firme, coherente, significativa y responsable es el objeto con que se enfrenta la logoterapia. En esta obra, Viktor ...

Actualmente son muy pocas las publicaciones de psicología general, introducción a la psicología, o psicología clínica en donde se incluye el tema del modelo sistémico. Aún a pesar de que todas las escuelas importantes en psicología como el psicoanálisis, el conductismo y el humanismo han incorporado dentro de su repertorio el trabajo con parejas y con familias. La corriente sistémica ha significado una enorme revolución teórica, epistémica, clínica y metodológica, ha desplazado los reflectores desde las profundidades intrapsiquicas hacia las influencias ecológico-contextuales...

Érase una vez el perdón no es sino el rastro que los cuentos nos dejan en la búsqueda de la conciliación con las propias sombras. Un recorrido a través de sus veredas sinuosas y sus sendas flanqueadas de mensajes ocultos. Señales que es preciso descifrar para recorrer los intrincados procesos interiores que nos encaminan hacia el perdón.Los cuentos nos hablan en sus paisajes, más allá de los azarosos acontecimientos de sus personajes. La escucha empática del counselling puede aprender a interpretar su lenguaje, convirtiéndose entonces en la brújula que orienta hacia la estrella...

Aquest estudi sintetitza les característiques clíniques i els principals tractaments psicopedagògics de les dificultats i els trastorns del desenvolupament. En ell es recullen tant l'etiologia i les possibles causes com les principals estratègies d'avaluació i intervenció en les dificultats i els trastorns del desenvolupament. A més s'inclouen casos reals que són analitzats i sobre els quals s'ha realitzat un disseny d'intervenció en el context educatiu més recomanable per a la seua escolarització. El treball està associat a una pàgina Web a la qual els lectors podran accedir i...

Partiendo de la idea de Leontiev de que el estudio de la obra de Vygotsky debe ser abordada con actitud creativa, el autor orienta su lectura en varias direcciones: profundizar en la naturaleza de lo artístico y de las obras de arte, comprender el quehacer mental de quienes producen arte y de quienes lo disfrutan y fundamentar una educación artística encaminada a potenciar todas las funciones psíquicas y a conseguir que los escolares comiencen a vivir el arte como algo que enriquece su vida. El libro Arte, psicología y educación pretende ser una ayuda para quienes deseen profundizar en...