Canada

Read Along or Enhanced eBook: Welcome to Canada! From its majestic mountains to its exciting sports, readers are invited to explore what makes Canada so special in this exciting, Spanish-translated nonfiction title! With informational text, fresh vocabulary, and engaging maps, readers will be engaged from beginning to end.

(back cover) Las tres erres nos ense an diferentes maneras de disminuir la contaminaci n ambiental. Cuando reducimos el n mero de cosas que tiramos, como las bolsas de pl stico, ayudamos a que la tierra donde vivimos est(c) limpia y que el agua que bebemos sea fresca. Cuando reutilizamos cosas, por ejemplo, si usamos ropa que a nuestro hermano mayor le queda chica, ayudamos a conservar recursos. Cuando reciclamos papel, latas y botellas vacas y las llevamos a centros de reciclaje, estos objetos se aprovechan para hacer cosas nuevas. Las tres palabras que comienzan con la letra R nos ense an a ...

"Puedo decir que mi más grande victoria hasta ahora ha sido atreverme a ser yo misma, y cuando digo yo misma me refiero a mi versión más cruda, sin edición, sin filtros y mostrando mi lado más vulnerable." Años antes del éxito en redes sociales, Victoria Volkova enfrentó situaciones complejas: bullying, limitaciones, incomprensión y señalamientos de una sociedad que malmira la diversidad, que rechaza a las personas trans y que nos limita a todxs. Llegó a tal punto que Victoria #como muchxs de nosotrxs # sentía que ser como era estaba mal, eso le había subrayado la sociedad hasta...

" El tren de los monstruos " es otro ejemplar de la colección " Cuentos para leer a oscuras " . Todos los personajes que suelen aparecer el día de Halloween viajan en un tren muy especial. Con la luz encendida, podemos leer una adivinanza, y al apagarla, de manera mágica, aparece la respuesta. Los simpáticos monstruos se iluminan en la oscuridad.

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).